Духовный - …всё относимое к душе человека,
все умственные и нравственные силы его, ум и воля.
В.И.Даль «Толковый словарь»
Нравственность – внутренние, духовные качества,
которыми руководствуется человек,
этические нормы; правила поведения,
определяемые этими качествами.
С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова «Толковый словарь русского языка»
Одна из важнейших проблем воспитания, над которой бились и бьются поколения педагогов – это проблема духовного и нравственного становления личности. Эта проблема стоит и перед педагогами детского дома.
Неся ответственность за вверенных нам детей, не умаляя значимости обучения, мы должны думать и о том, какими они придут во взрослую жизнь – расчетливыми и рациональными или нравственно зрелыми личностями.
Целью работы педагогов детского дома в рамках духовно-нравственного воспитания является осознание воспитанниками высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
В своей воспитательной деятельности руководствуемся педагогическими идеями гуманизма, сотрудничества, общей заботы.
Для достижения поставленной цели используем следующие виды деятельности: диагностическую, трудовую, эстетическую, общественно-полезную, ценностно-ориентированную, исследовательскую, художественно-творческую, спортивно-оздоровительную.
В результате нашей деятельности мы ожидаем, что выпускники продемонстрируют:
Ü знание нравственных норм
Ü осознание нравственных правил
Ü потребность и умение их выполнять
Ü способность переживать нравственные чувства (сострадание, совесть, любовь)
Ü поведение в соответствии с нравственными нормами
Духовно-нравственное воспитание – это ориентация на высокие нравственные ценности. Исходя из этого, содержанием духовно-нравственного воспитания должно быть: формирование чувства долга и ответственности за свою страну и свое поведение, потребности в труде, гуманного отношения к окружающим, бережного отношения к природе, законопослушности, формирование социально одобряемых взглядов и отношений в семейной жизни, выработку коммуникативных навыков, культуры общения, потребности и умений в самопознании и самовоспитании.
Мы выбрали направления воспитательной деятельности – через формирование следующих ценностей:
· Любви к родине
· Уважение к семье и традициям
· Потребности в здоровом образе жизни
· Осознания красоты
· Трудолюбия
· Бережного отношения к Земле
· Культуры общения.
К средствам духовно-нравственного воспитания относятся общие и специфические методы и формы. Нравственное просвещение как один из методов состоит в информировании воспитанников в области морали и обсуждении с ними нравственных проблем. Оно служит формированию знаний о нравственных нормах и ценностях. С целью приобщения к духовности в детском доме создан православный уголок, проводятся встречи с представителями церкви, занятия в Воскресной школе. Другим методом духовно-нравственного воспитания является вовлечение воспитанников в деятельность трудовую, общественную, художественную, спортивную, исследовательскую и пр.
Результатом этой деятельности является моральная воспитанность, выражающаяся в следующих показателях: знание нравственных норм, наличие в сознании воспитанника нравственных правил, потребность и умение их выполнять, способность переживать нравственные чувства (сострадание, совесть, любовь), поведение в соответствии с нравственными нормами.